Пошук по сайту


ТЕМА. Ручні стібки та строчки. Машинна вишивка. Використання комп’ютерної техніки у вишиванні

«вишивка – духовний символ українського народу»

Сторінка2/2
1   2
ТЕМА. Ручні стібки та строчки. Машинна вишивка. Використання комп’ютерної техніки у вишиванні

Мета: ознайомлення з використанням комп’ютерної техніки у вишиванні; формування вмінь розпізнавати ручні та машинні шви; удосконалення навичок роботи ручними швами; розвиток уяви, пізнавальних інтересів учнів; виховання культури праці.

Інструменти, матеріали, наочність: зразки вишиванок, виконаних уручну й на машинці,

зразки ручних швів, швацьке приладдя.

ХІД ЗАНЯТТЯ

І. Організаційний момент

• Перевірка наявності учнів.

• Перевірка наявності необхідних інструментів та пристосувань.

ІІ. Повторення і закріплення матеріалу

1. Індивідуальна робота

• Схематично зобразити шов «уперед голку» та його варіанти.

• На схематичному зображенні шва «вперед голку» позначити цифрами послідовність його виконання.

• Підібрати нитки за кольором для вишивання шва «змійка».

• Прошити шов «назад голкою» на зразку тканини.

2. Фронтальне опитування (або тестування)

• Визначити правильні відповіді:

а) Вишивати швом «уперед голку» необхідно по косій лінії.

б) Стібки шва «вперед голку» повинні бути однакової довжини.

в) Довжина стібків шва «назад голкою» може бути різною.

г) Вишивати швом «уперед голку» можна лише вздовж ниток основи.

д) Вишивати швом «уперед голку» можна лише вздовж ниток піткання.

е) Довжина між стібками у шві «вперед голку» може бути неоднаковою.

ж) Шви «вперед голку» та «назад голкою» можуть бути як з’єднувальними, так і оздоблювальними.

ІІІ. Актуалізація опорних знань

Розгляньте зразки вишиванок.

• Як на вашу думку, де вишивка машинна, а де ручна?

• Чому ви так вирішили?

• Чи є переваги машинного вишивання?

ІV. Мотивація навчальної діяльності

Зараз вишивкою займаються на всій території України. Її функція — оздоблення одягу й предметів хатнього вжитку. Останні десятиліття докорінно змінили побут народу та його моральну культуру під впливом нових форм життя. Зберігаючи й розвиваючи традиції минулого, сучасні майстри виготовляють вироби з урахуванням нових естетичних вимог, використовують сучасні технології та сучасне обладнання.

V. Повідомлення теми уроку

VI. Постановка завдань перед учнями

Знати: техніку виконання ручних швів, вивчених у попередньому класі, типи швів, переваги машинної вишивки, правила безпечної праці під час виконання практичної роботи.

Уміти: прошити зразки вивченими швами.

VII. Вивчення нового матеріалу

1. Поняття «шов», його різновиди

Робота в зошитах

Свою назву шви отримують від способу накладання стібків. Деталі швейних виробів з’єднуються між собою швейними нитками за допомогою голки. Тканина, з якої шиють або на якій вишивають, та нитка, якою шиють або вишивають, називається робочою. Місце, у якому голка входить у тканину, називається прокол, а довжина нитки між двома

проколами — стібок. Ряд однакових стібків утворюють шов. У шитті швом називають місце з’єднання окремих деталей виробу нитками. Відстань від краю тканини до шва називають шириною. У вишиванні швом називають техніку виконання вишивки. Назви більшості швів походять від способу накладання стібків на тканину: «хрестик», «ланцюжок», «козлик», «качалочка» тощо. Відомо більш як 100 видів швів у народній вишивці. Стібки за способом виконання бувають ручні та машинні. Деякі стібки вам відомі з початкової школи. Найпростіші види швів називають початковими або рушниковими і застосовують найчастіше в обробці виробів, а також у вишиванні. Відповідно з державними стандартами шви мають умовні позначення (графічне зображення).

2. Використання комп’ютерної техніки у вишиванні

У наш час трудомістка ручна праця замінюється на машинну. У промисловості використовують півавтоматичні та автоматичні вишивальні машини з комп’ю терним керуванням. Це дає певні переваги: покращується якість роботи, збільшується ефективність праці, можна об’єднувати різні технології оздоблення, створювати унікальний стиль, тиражувати екземпляри. Комп’ютеризовані вишивальні машини поділяються на промислові, напівпромислові та побутові. Промисловими вишивальними машинами можна одночасно вишивати кілька виробів із будь-якого матеріалу. Вони мають великі розміри, різні види п’ялець, кілька головок (від 1 до 24), є швидкісними й управляються за допомогою комп’ютера, за яким стежить дизайнер-програміст. Напівпромислові вишивальні машини оснащені кількома голками для швидкісної вишивки, рідкокристалічними дисплеями

й розширеними органами управління, які уможливлюють редагування на машині. Деякі машини підключаються до комп’ютера, на якому встановлено відповідне програмне забезпечення. Побутові вишивальні машини розраховані на використання в ательє, експериментальних відділах виробництва одягу, у будинках моди, домашніх умовах. Вони надійні, універсальні, можуть працювати в тривалому режимі. Ці машини мають різні пристосування, що дає можливість вишивати різноманітні вироби будь-якою технікою вишивання. Але на таких машинах одночасно можна вишити лише один зразок. Крім того, біля такої машини повинен бути працівник, щоб замінювати нитки. Швейно-вишивальна машина працює в будь-якій класичній техніці вишивання: від хрестика й мережки до різноманітних видів гладі. Будь-яку строчку можна модифікувати, змінювати довжину стібка, його ширину. Візерунки зберігаються в пам’яті машини або «скачуються» з комп’ютера. У процесі вишивання потрібно своєчасно міняти нитки, про що машина попереджає завчасно. Останнє слово в розвитку технології вишивки за промисловими

лазерами, які використовують для вирізування та гравірування текстильних матеріалів. Використання лазерного вирізування текстильних матеріалів підвищує якість виготовлення вишитих виробів, шевронів, аплікації тощо.

3. Повторення правил безпечної праці під час виконання практичної роботи

VIII. Практична робота

1 варіант

За допомогою вивчених ручних швів допомогти героям відомих казок: пришити оборку на сукні Мальвіни та оздобити фартушок Червоної Шапочки.

2 варіант

Виконати на аркуші в клітиночку або на клаптику тканини 10 × 10 см вивчені шви, охарактеризувати їх.

ІХ. Підведення підсумків уроку

1. Що називають швом?

2. Які шви ви знаєте?

3. Наведіть приклади з’єднувальних швів.

4. Чи можна крайові шви перетворити на оздоблювальні? Наведіть приклади.

5. У чому переваги використання електрифікованих знарядь праці перед ручними та механізованими?

6. Чому вишивальниці частіше обирають ручне вишивання?

7. Який варіант практичної роботи ви обрали й чому?

Х. Домашнє завдання

Підготувати інструменти й матеріали для створення ескізу для вишивання.

ХІ. Оцінювання роботи учнів на уроці

ХІІ. Прибирання робочого місця і приміщення.

Загальна характеристика шва «штапівка»

Штапівка належить до поверхнево-нашивних лічильних технік вишивання. Існує багато узорів, у яких штапівка виконується як самостійний шов для оздоблення рушників, сорочок. Узори вишиті штапівкою прозорі та легкі. Штапівку вишивають за принципом шва «уперед голкою», але у два прийоми. техніка «штапівка» має багато різновидів вишивальних швів- «прутик», «кривулька», «сходинки».

Загальна характеристика шва «козлик» та «оксамитовий»

Шов «козлик» застосовується у шиті та вишивані. Він може бути самостійним елементом вишивки – декоративною смужкою при оздоблені виробу або основним швом декоративної композиції. Шов виглядає по різному: залежно від висоти стібків, що перехрещуються вгорі та внизу. На зовнішньому боці тканини – дві паралельні пунктирні лінії з дрібних прямих стібків.

Поверх шва «козлик» можна вишити ще один, два чи більше таких самих швів, змістивши їх на кілька ниток праворуч. Шов матиме гарний вигляд, якщо брати нитки контрасних кольорів, наприклад червоного та чорного або різних відтінків одного кольору, від світлого до темного. Такий шов називають «оксамитовий».
ТЕМА. Технологія виконання швів косий, прямий, подвійний хрестик

Мета: ознайомити з технологією виконання швів; навчити правильно виконувати ці шви, учити розрізняти шви за технікою та способом виконання; удосконалювати практичні навички роботи; виховувати старанність; формувати інтерес до українських традицій.

Інструменти, матеріали, наочність: зразки швів, інструменти та матеріали для вишивання,

інструкційні картки, аркуші в клітинку.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

• Перевірка присутніх на уроці.

• Перевірка наявності необхідних для уроку інструментів та матеріалів.

ІІ. Повторення матеріалу

Робота в парах

Кожна пара отримує зразок зі швом і клаптик тканини.

1. Учні повинні дати характеристику шву:

• однобічний — двобічний;

• вільний — лічильний;

• глухий — ажурний (наскрізний);

• з’єднувальний;

• оздоблювальний;

• крайовий.

2. Запропонувати способи перенесення малюнка на подану тканину.

ІІІ. Актуалізація опорних знань

Запропонувати розглянути зразки вишиванок хрестиком і болгарським (подвійним) хрестиком.

• Яку різницю помітили?

• Яка робота, на вашу думку, красивіша?

• Яку роботу важче виконувати? Чому ви так вважаєте?

IV. Мотивація навчальної діяльності

Хрестик — одна з найпоширеніших технік в українській вишивці. Вишивати хрестиком почали в Україні значно пізніше, ніж лічильними швами, але ця техніка стала найулюбленішою. Нею досить легко оволодіти, узори можна складати самому або перезнімати за допомогою клітинок чи міліметрівки. Технікою «хрестик» вишивають серветки, рушники, сорочки, картини тощо.

V. Повідомлення теми уроку

VI. Постановка завдань перед учнями

Знати: технологію виконання швів «косий хрестик», «прямий хрестик», «подвійний (болгарський) хрестик», їх графічне зображення, вимоги щодо їх виконання, правила безпечної праці та санітарно-гігієнічні вимоги під час вишивання.

Уміти: прошити вивчені шви.

VII. Вивчення нового матеріалу

1. Хрестикові шви

Техніка вишивання «хрестиком» — одна з найдавніших і найулюбленіших у народних вишивках. Ним вишивали переважно сорочки, рушники. Зараз цей шов дуже поширений в оздобленні скатертин, диванних подушок, килимів, сумок, панно, серветок. У різних регіонах України ця техніка має свої особливості колірної гами, композиції розміщення на виробах. Так на Слобожанщині хрестики вишивали червоними та чорними нитками або червоними та синіми. На Заході України вишивки хрестиком багатоколірні — чорними нитками в поєднанні із зеленими, коричневими, вишневими, помаранчевими. Хрестиком краще за все вишивати по канві, можна також по рахунку ниток на тканинах полотняного переплетення, по витягнутих уздовж і впоперек нитках так, щоб утворилися квадрати.

Починають освоювати цю техніку з найпростіших узорів, поступово переходять до складних, багатоколірних.

2. Технологія виконання

Шов виконують зліва направо. Краса цих швів залежить від точності та порядку накладання стібків: верхні стібки мають перетинати нижні в одному напрямі, мати однакову довжину, довжина стібків і товщина нитки повинні бути такими, щоб не було видно тканини. Різновидів хрестикових швів безліч, а ми будемо сьогодні знайомитися лише з деякими з них.

КОСИЙ ХРЕСТИК

Цей шов однобічний, утворюється з двох діагонально перехрещених стібків. Виконують його за два прийоми:

• в горизонтальному;

• вертикальному;

• діагональному напрямах.

Вишивання косих хрестиків по горизонталі

1 варіант

• Закріпити нитку петлею.

• Зліва направо виконати ряд діагональних стібків, направляючи голку зверху вниз.

• На зворотному шляху виконати другий ряд діагональних стібків.

2 варіант

• Закріпити нитку праворуч діагональним стібком 1–2.

• Виколоти голку в точці 3.

• Уколоти голку в точку 4 і виколоти в точці 5. Зразу готовий хрестик виконуємо за один хід.

Вишивання косих хрестиків по вертикалі

• Закріпити нитку внизу петлею діагональним стібком 1–2.

• Вишити вертикальний ряд діагональних стібків. Кожен стібок розміщувати знизу вгору і справа наліво.

• Вишити другий ряд стібків, перекриваючи попередній. Отримаємо ряд вертикальних хрестиків.

Вишивання косих хрестиків по діагоналі

• Знизу ліворуч закріпити петлею нитку діагональним стібком.

• Вишити рядок косих стібків по діагоналі, направляючи голку знизу вгору.

• У зворотному напрямі перекривати одним стібком попередній, а під другим протягувати вишивальну нитку.

ШОВ ПРЯМИЙ ХРЕСТИК

На відміну від косого хрестика, цей шов вишивається взаємно перпендикулярними стібками за один або два ходи.

ПОДВІЙНИЙ (БОЛГАРСЬКИЙ) ХРЕСТИК

Цей шов складається з чотирьох стібків — двох діагональних і двох взаємно перпендикулярних. Спочатку вишивають «косий хрестик», а потім виконують вертикальний стібок, який покривають горизонтальним зліва направо. Таким швом вишивають подушки, панно, килими.

3. Повторення правил безпечної праці та санітарно-гігієнічних вимог

VIII. Практична робота

1. Прошивання швів на аркушах в клітинку.

2. Прошивання по канві.

• Аналіз завдання практичної роботи.

• Правила безпечної роботи під час виконання ручних робіт.

• Самостійне виконання завдання практичної роботи за інструкційними картками.

• Контроль учителя з метою виявлення недоліків у знаннях та вміннях учнів.

Поточний інструктаж

• Самоконтроль та взаємоконтроль учнів.

• Демонстрування кращих робіт.

• Аналіз недоліків та шляхи їх усунення.

ІХ. Підведення підсумків уроку

1. Що цікавого робили на уроці?

2. Яка частина практичної роботи здалася вам важкою й чому?

3. Як ви подолали перешкоди?

4. Яким способом вам легше було вишивати косий хрестик?

5. Яких правил безпечної роботи ви дотримувалися?

6. Чому потрібно під час вишивання робити перерви?

Х. Домашнє завдання

Підготувати інструменти та матеріали до наступного уроку. Перевірити якість виконаної роботи (якщо не задоволені своєю роботою, спробувати виправити недоліки).

ХІ. Оцінювання роботи учнів на уроці

ХІІ. Прибирання робочого місця та приміщення.

Види гладі та гладьових швів

Гладь – це техніка вишивання прямими та похилими стібками, які повністю або частково заповнюють площину узору. Існує кілька видів гладі: однобічна, двобічна, без настилу і з настилом, прорізна, одноколірна та багатоколірна. Розрізняють також точну або лічильну гладь, яку виконують за лічбою ниток на тканині, та вільну, при виконанні якої стібки прокладають по контуру малюнка, нанесеного на тканину. Лічильною гладю виконують в основному геометричні орнаменти, а вільною – рослині й тварині.
ТЕМА. Особливості перенесення малюнка для вишивання на різні види тканини

Мета: ознайомити учнів зі способами перенесення малюнка на різні види тканин, із використанням кольорової гами під час створення композиції; навчити переносити малюнки на бавовняні та лляні тканини; розвивати практичні навички роботи; виховувати самостійність, охайність.

Інструменти, матеріали, наочність: зразки вишиванок, зразки різних видів тканини, копіювальний папір, різнокольорові олівці, настільні лампи, скло.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

• Перевірка наявності учнів на уроці.

• Перевірка інструментів та матеріалів, необхідних для уроку.

ІІ. Повторення і закріплення матеріалу

1. На дошці записані назви швів: стебловий, тамбурний, голка вперед, голка назад, змійка, хрестик.

Розподілити їх у таблиці.

За способом вишивання

вільні лічильні

2. Установити відповідність між назвою шва та його графічним зображенням.

ІІІ. Актуалізація опорних знань

Розгляньте зразки канви з уже нанесеним малюнком, канву без малюнка, вишивку гладдю або рушничок, вишитий початковими швами.

• Яку роботу, на ваш погляд, вишивати було найлегше? Відповідь обґрунтуйте.

• А як перенести малюнок на тканини, які мають ворс, на шовкову тканину?

IV. Мотивація навчальної діяльності

Ми вже говорили з вами на попередніх уроках, що правильно створена композиція, гарно підібрані кольори є прикрасою вишитого виробу.

V. Повідомлення теми уроку

VI. Постановка завдання перед учнями

Знати: способи перенесення малюнка на різні види тканин, колірну гаму та кольорові сполучення, що використовуються у вишиванні.

Уміти: перенести малюнок різними способами.

VII. Вивчення нового матеріалу

1. Перенесення малюнка на тканину

Згадаємо, з якими способами перенесення малюнка на тканину ми вже знайомі?

Вибір способу перенесення малюнка на тканину залежить відструктури й кольору тканини, узору вишивання й техніки його виконання.

Шляхом прошивання швом «уперед голку»

Малюнок переносять на тонкий цигарковий папір, прикріплюють до тканини в потрібному місці й прометують яскравою ниткою по контуру. Потім папір акуратно відривають. Цей спосіб дає пунктирну лінію контуру. Для перенесення малюнка на трикотаж узор виконують на флізеліні у дзеркальному відображенні. Потім приметують з виворітного боку. Після роботи залишки флізеліну вирізають, а частину під узором залишають як прокладку.

«Припорох»

Малюнок переносять на кальку, потім беруть товсту тканину, на неї кладуть білий папір, а зверху — кальку з малюнком. По контуру малюнка тонкою голкою проколюють дірочки на однаковій відстані одна від одної. Аркуш паперу з наколотим малюнком накладають на

тканину і прикріплюють. Ватний тампон, щільно обгорнутий тканиною, змочують у розчині зубного порошку в гасі (можна взяти синьку) і протирають весь малюнок через проколи. Розчин проходить крізь дірочки, залишаючи відбитки по контуру малюнка. Якщо у вас немає готового малюнка для вишивання хрестиком, можна використати аркуш у клітиночку (для невеликих розмірів) або міліметрівку (для великих малюнків). Для збільшення (зменшення) малюнка сьогодні можна скористатися ксероксом.

3. Колірна гама та кольорові сполучення

Народна вишивка захоплює нас не тільки досконалою композицію, але й різнобарвним колористичним вирішенням — від одноколірних до багатобарвної гами супідрядних один одному відтінків. Майже скрізь по Україні вишивають двома кольорами ниток:

• червоними і чорними, червоними і синіми;

• блакитними і коричневими;

• білими по білому або сірому.

Поєднання кольорів може бути контрастним або тональним. Тональне поєднання передбачає підбір відтінків одного кольору від світлого до темного. У вишиванні різними кольорами необхідно добирати нитки в одній колірній гамі з урахуванням кольору тканини. Треба пам’ятати, що фон не повинен бути яскравішим за вишивку. У вишивці кожен колір узору повинен не пропадати, а підкреслювати головні деталі, створювати гармонію. Під час вишивання одягу треба враховувати призначення виробу, сезон носіння, вік, національні особливості. Колір у такому разі підбирають більш спокійний, ніж для декоративних речей.

VIII. Практична робота

1. Перенесення малюнка за допомогою копіювального паперу на окремий аркуш і на тканину.

2. Перенесення малюнка на окремий аркуш і на тканину через скло (попередньо повторити правила безпечної праці).

3. Підбір кольорів до свого малюнка (розфарбувати малюнки на папері).

ІХ. Підведення підсумків уроку

1. Зробити виставку розфарбованих малюнків.

• Розгляньте роботи учнів. Які, на ваш погляд, найбільш вдалі і відповідають вимогам? Відповідь обґрунтуйте.

• У якій кольоровій гамі виконані ці роботи?

2. Розглянути перенесення малюнків на тканину, визначити найкращі.

3. Про які ще способи перенесення малюнків на тканину ви дізналися на уроці?

4. Від чого залежить спосіб перенесення?

Х. Домашнє завдання

Підготувати швацьке приладдя, клаптики тканини полотняного переплетення для виконання зразків.

ХІ. Оцінювання роботи на уроці

ХІІ. Прибирання робочого місця та приміщення.


ВИСНОВКИ

Із написаної роботи на тему: “Вишивка – духовний символ українського народу ”, можна зробити висновок про те, що народна українська вишивка відіграє велику роль в житі людини. З вишивкою пов’язане все життя людини, в ній вона пізнає світ чистої фантазії ,мистецтво високої естетичної наснаги, простору і водночас мудрого декоративного відчуття і мислення.

Розвиток сучасного народного мистецтва зумовлюється характером і вимогами науково-технічного прогресу. Промисловість вже давно задовольняє потреби людей в одязі. Домашнє ткацтво та вишивання відіграють допоміжну роль і обмежується художньо-декоративною функцією. Прискорений ритм сьогодення, поява нових видів і форм дозвілля, народження нових культурних традицій впливають і на характер вишивки, на використання підбору матеріалів і кольорів, техніки а також орнаменту виробу.

Також ми побачили відмінність між регіонами у виконанні вишитих виробів. Кожен регіон України має свою чарівність в мистецтві художньої вишивки, хоча кожна із них чарівна по своєму.

Отже, декоративно-ужиткове мистецтво народної вишивки кожного із регіонів України – складова єдиної культури нашої Батьківщини, перед якою стоїть висока мета сформувати громадянина, як частку великого національного “Я”.


СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Знаки 155 стародавніх українських вишивок. – Київ, 1992.

2. Тацкевич В.О. Технологія вишивки /В.О. Тацкевич. – Київ: Вища школа, 1997.

3. Луткова Л.В. Обслуговуюча праця / Л.В. Луткова. – Київ: Радянська школа, 1974. – 175 с.

4. Сорокіна Л.М. Вишиванки / Л.М. Сорокіна. – Київ: Веселка, 1989. – 16 с.

5. Репіленко. Л. Обслуговуюча праця / Л. Репіленко, М.Цепенюк. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2005. – 256 с.

6. Ходзицька І.Ю. Трудове навчання (для дівчат): підруч. для 6-го класу / І.Ю.Ходзицька, Н.М. Павич. – Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2014. – 204 с.

7. Сидоренко В.К. Трудове навчання (для дівчат): підруч. для 6 класу / В.К. Сидоренко, Т.С. Мачача. – Харків: Сиция, 2014. – 268 с.

8. Ткачук Я. Гуцульська та покутська вишивка / Я. Ткачук. – Коломия, 1993.
1   2

Схожі:

Вступ
...

Гуцульська вишивка інтер'єрного призначення. Зміст Гуцульська вишивка...
У його предновічних образах, зручних утилітарних формах І динамічних мотивах орнаменту містяться символи втаємниченої, чарівної природи,...

Історія освіти в Україні тісно пов'язана з всією історією українського...
Україні тісно пов'язана з всією історією українського народу. Багатовікове існування в стані роздробленості, під тиском монголо-татарських...

Програма передбачає 2 роки навчання: початковий рівень 144 год. (4...
Моделювання іграшок-сувенірів – це залучення дітей до народних традицій І художньої культури українського народу в процесі творчої...

Література: Збірник українських пісень, народні перекази, «Уроки народознавства»
Мета: ознайомитись із рушником як оберегом українського народу, із звичаями І обрядами повязаними з рушником, значенням символів...

Діяльність Києво-Могилянської академії
Києво-Могилянська академія була першим вищим навчальним закладом, що відповідав запитам І потребам духовного життя українського народу...

2016 пояснювальна записка
України. Це передбачає її пріоритетне використання в усіх сферах суспільного життя. Оволодіння українською мовою учнями профільної...

Тема: Оздоблення виробу лічильною гладдю «ялинки» (8 клас)
Мета: ознайомити учнів з асортиментом виробів, вишитих лічильною гладдю, навчити виконувати лічильну глядь «ялинки», виховувати працелюбність,...

Народне мистецтво — невід'ємна складова частина матеріально-духовної, художньої культури народу
Як І інші форми суспільної свідомості, зокрема, філософія, мораль, релігія, політична І правова ідеологія, народна творчість розвивається...

Звіт про методичну роботу в Березнегуватському професійному ліцеї
Педагог — ключова постать у сучасному освітньому процесі, духовний на­ставник учнів птнз. Від його підготовки залежить якість професійної...



База даних захищена авторським правом © 2017
звернутися до адміністрації

geo.lekciya.com.ua
Головна сторінка